问：语文教学不主张讲语法知识，那么怎么让学生学会运用的、地、得呢？答：在这方面许多老师创造出了行之有效的方法。他们不讲名词、动词、形容词的概念，而是具体地告诉学生，表示动作的词语，比如说跑，前面用地；

问：测试题目中有下面这样一道题：发明瓦特发明了蒸气机。这两项发明给人们的生活带来很大方便。题目的要求是：让学生说明这一组句子中的两个发明是否相同。我认为它们的意思是不同的，但是其他老师都认为意思相同。

问：连长握着我的手连声问：‘怎么样，怎么样？’（《第一次跳煞）第一个怎么样后为什么不用问号？答：问号不仅表示疑问语气，还表示较大的停顿，它又是句子（疑问句）的标志。也就是说，用了问号即表明它的前面是一

问：连长握着我的手连声问：‘怎么样，怎么样？’（《第一次跳煞）第一个怎么样后为什么不用问号？答：问号不仅表示疑问语气，还表示较大的停顿，它又是句子（疑问句）的标志。也就是说，用了问号即表明它的前面是一

问：《凡卡》中有这样一句话：爷爷不由得叫起来，‘逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼／叫起来后面为什么不用冒号？答：冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提示下文。它既表示提示，又表示停顿，而且是较大的停

问：《凡卡》中有这样一句话：爷爷不由得叫起来，‘逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼／叫起来后面为什么不用冒号？答：冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提示下文。它既表示提示，又表示停顿，而且是较大的停

问：《少年闰土》中有句话：我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这里为什么要用两个破折号？答：运用破折号，表明它的后面有解释说明的语句，通常用

问：《少年闰土》中有句话：我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这里为什么要用两个破折号？答：运用破折号，表明它的后面有解释说明的语句，通常用

问：啄木鸟舌头又细又长，尖端生着不少‘钩子’。这句话中的钩子这个词加了引号，下面又说伸出带钩子的舌头，钩子没有加引号。同样一个词为什么一个加引号，一个不加？答：《标点符号用法》规定，引号除了用来表示直

问：啄木鸟舌头又细又长，尖端生着不少‘钩子’。这句话中的钩子这个词加了引号，下面又说伸出带钩子的舌头，钩子没有加引号。同样一个词为什么一个加引号，一个不加？答：《标点符号用法》规定，引号除了用来表示直